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三个月的提升。（第6页）

她为每个科目设立了单独的错题记录本，将错题按章节或单元分类，这样可以帮助她更有针对性地复习。对于每个错题，林念淇不仅记录正确答案，还详细分析解题步骤、涉及的公式和概念，确保自己能够完全理解。

她会反思每个错误的原因，如计算失误、概念理解不清或解题策略不当，从而避免在未来的考试中重复同样的错误。

她每天设定一个固定时间来复习错题，通常在完成当天作业后的晚上，这有助于她保持学习的连续性和规律性。

在复习错题时，林念淇会给自己设定时间限制，模拟考试环境，以提高解题速度和准确性。

在每天的复习结束后，她会查看第二天的课程表，了解将要学习的内容。

她会提前阅读教材或讲义，对第二天的课程内容有一个大致的了解，这样在课堂上她能够更快地理解和吸收新知识。

在预习时，她会特别标注出不理解或觉得困难的概念，以便在课堂上重点关注。

在预习时，如果发现第二天的课程内容与之前错过的题目相关，她会回顾并复习这些错题。

如果预习中遇到难题，她会记录下来，第二天在课堂上或课后向老师请教。

对于难以记忆的公式或概念，她会制作学习卡片，以便随时复习。

她会在上下学的路上、休息时间或等待时间里使用这些卡片来加强记忆。

她使用数字笔记应用来整理电子版的错题集和预习资料，方便在电子设备上随时查阅。

14. 教育应用：她利用教育应用程序来辅助学习和练习，特别是对于数学和科学科目。

在每周末，她会花时间回顾一周以来的错题和预习内容，巩固记忆。循环复习：她实行循环复习制度，每隔一段时间就会回顾旧的错题，以防遗忘。

林念淇会定期自我评估学习效果，检查是否真正理解了错题和预习内容。

根据自我评估的结果，她会调整学习计划和方法，确保学习效率和质量。

通过这种有组织的学习方法，林念淇不仅提高了自己的学习成绩，还培养了良好的学习习惯。她的这种方法也为她在未来的学习和生活中奠定了坚实的基础。

在林念淇实施了新的学习计划后，她的努力逐渐显现出成效。在第二次月考至第四次月考期间，她的数学成绩和其它科目的成绩都有了明显的提升。

第二次月考成绩（作为基准）：